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概要：本文作者结合实际工作经验，探究了建筑方案设计的五个方面，可供大家参照糅合。关键词：建筑方案；设计；探究abstract:combinedwiththeauthorspracticalworkexperience,thispaperdiscussesthefiveaspectsofthearchitecturaldesign,foryourreference.keywords:constructionproject;design;discussion中图分类号:tu2文献标识码：a文章编号：2095-2104（2012）要作好建筑设计不是一日之功。因为设计能力的提升必须展开长年的设计科学知识、资料、经验累积。必需强化对建筑学专业的了解,努力提高专业能力、实践中能力,教导好的设计习惯。

做在提高设计素质、设计学识的同时,提升设计能力,为今后建构出有杰出的设计作品奠定扎实的基础。1方案构想与跟上不应按长时间的设计程序从设计进程的规律来看,设计过程要经历环境设计群体设计单体设计细部设计的连贯发展。

因此,设计开始时,一方面应向环境设计应从,适当、周全地作好总平面规划,沦为单体建筑设计的依据;另一方面在展开总平面规划考虑到时,无法只考虑到外部条件因素,还要看建筑内部条件对总平面规划的制约。建筑方案设计是一个建筑形象创作的过程,而建筑又处在某一特定的环境之中。

因此,所要设计的建筑是放到什么样的空间环境中,是必需在设计著手之前充分考虑。同时,在读者任务书的过程中不应创建地段条件图的空间概念,它将要求总平面图设计否合理。

建筑方案设计要从全局著手,综合考虑到各种设计因素。在每一个设计阶段逃跑主要设计对立展开设计。建筑方案设计的过程是动态的,即前一设计阶段所取得的阶段性成果还要不受先前过程的检验或修正。

建筑方案设计是在大大解决问题设计对立的发展中,渐渐使设计更为完备,以后设计方案符合设计拒绝,超过最理想的目的。2任务书的理解与分析2.1通读设计任务书通读任务书全文是解读任务书的前提。

尽早对设计任务有一个整体的概况印象。此时,首先要创建起一个设计目标的概念:还包括项目、规模、地理条件等。比如要设计文化馆,必需首先把任务书通读一遍,然后在头脑里对文化馆的科学知识展开搜寻,把问题罗列出来再行去找涉及资料。

任务书的读者必需细心,将那些功能拒绝、特殊要求等记标在纸上,以免设计时疏失、遗漏。2.2解读设计任务书解读设计任务书的核心问题,是防止方案的设计思路、设计方向在重要环节经常出现差错。例如,要设计一座藏书量为80万册的高校图书馆,必需逃跑高校这个核心概念,高校是图书馆的限定版条件,高校图书馆平面功能布局特点与市级图书馆、少儿图书馆、专业图书馆等有所不同,必需融合大学生的读者方式及不道德特点来建构图书馆空间。

所以解读设计任务书的核心问题,是做到好设计要点,才能作出契合设计拒绝的方案。3方案分解与建构可使用实时思维建筑设计实质上是一个大大解决问题设计对立的过程,前一阶段的设计对立解决问题了,后一阶段的设计问题又下降为主要矛盾。

建筑方案设计不应防止形而上学的一点论。准确的思维不应采行辩证法的两点论。建筑设计分成若干阶段,每个设计阶段针对有所不同的设计问题进行有目的的设计活动,但是,各设计阶段又不是几乎混杂出去的,它们相互渗入、相互前进设计进程。

下面对设计进程中展开实时思维展开探究。3.1环境设计与单体设计实时思维任何一个建筑设计都就是指环境设计应从的,但是环境设计与单体设计又是互为因果、密切关联的。这就是说,在思维环境设计的同时,既要注意到外部若干现状条件对环境设计的限定版,又要预想到单体建筑拒绝对环境条件的影响。在研究环境设计的同时,还要不时地思维单体建筑的拒绝。

只有在这种实时思维中及时调整关系,才能使环境设计沦为有目标的设计,使单体设计沦为有限定版条件的设计。转入单体建筑设计阶段,必需考虑到环境设计的成果。因为,这些成果既可作为单体建筑设计的外部条件而起限定版起到,又是构成单体建筑设计具备特色和个性启发的源泉之一。

因此,实时思维的方法从设计一开始就不应沦为指导准确设计的方法。3.2各层平面设计实时思维在对建筑各层平面展开设计时也是同步进行思维的过程,因为有些设计因素必需几层同时展开考虑到,诸如横向交通体系的定位、卫生间系统的配备、建筑结构类型的自由选择等,上、下层必需同步进行设计。

另外,设计要从室内空间效果去展开思维。如公共空间的大厅、大堂若要上下空间流通,那么在设计一层平面时,就必需同时考虑到其上的几层平面形式、面积大小等设计问题。两者只有同步进行设计,相互调整才能超过设计目标。在考虑到上下层各用房面积配备时,尽管在设计前期的线脚功能分析中已大体确认了,但牵涉到到明确设计操作者时,还是必须上下层同时展开房间配备的设计调整,各层平面只有在大大调整调教过程中,才能渐渐完备、对应一起。

3.3建筑设计与结构选型实时思维个别学生在做到建筑方案设计时,往往习惯于根据各房间的面积大小展开平面的人组设计,其结果导致该建筑房间的开间大小不一,导致结构系统没什么规律,十分零乱。因此结构概念在建筑设计过程中一定要加以推崇。当平面设计大体功能布局已证实后,应立即著手为这个平面框架创建一个合理的结构格网体系。

之所以特别强调结构选型要主动插手建筑设计以超过实时思维的目的,是因为它可以为方案创建一个合理的结构支撑体系,并通过结构的逻辑性整理平面的关系,调整房间的面积,使建筑平面与结构系统人与自然统一一起。这里的结构整理并非因对结构选型的思维而被打乱已创建一起的平面布局,而是把各房间的平面形态划入合理的结构系统之中,整理出更符合逻辑性、大小房间排序更加有秩序性的平面布局。有些类型的建筑方案设计如图书馆建筑、博览类建筑、旅馆建筑等,不应在建筑功能布局大体确认后,就要尽早自由选择框架结构的柱网尺寸。

甚至有些建筑如体育馆建筑设计,一开始有可能就要再行确认结构方案,以其结构构想掌控建筑设计的进行。日本的代代木体育馆就是最经典的实例。

当然,对建筑设计与对结构选型的思维先后要视具体情况而以定。但这并不最重要,问题的关键在于两者一直要融合一起同步进行思维。4方案揣摩不应使用图示思维建筑方案设计初始,首先是对设计任务书展开逻辑分析,以便尽早解读设计的各涉及内容。

在展开设计时,并不是立刻开始做到平面方案,而是要运用图示思维的手段,即一旁展开功能分析的逻辑思维,一旁就对方案的平面布局展开思维。但是,这种思维是要利用徒手草图的方式及时很快地记录下头脑中不稳定的、模糊不清的设计意向,使其沦为可感官的图形,尽管这种图形是粗线条而且意味着是一种分析符号,但随着对设计问题的更加了解地思维,头脑中对设计问题的思路却更加明晰、明朗。正是这种图示思维的方法,使得设计者始终保持创作激情。

这种设计状态很有可能使建筑设计者的设计启发兴起,并有可能及时捕猎。一旦设计者通过图示思维理出有一条方案设计的思路,平面功能布局大体以求接纳,就可转入方案的了解。

由于前一阶段图示思维出现异常活跃,基本上分析了应当考虑到的设计问题,所以,以后的设计步骤将不会比较顺利,设计效率和质量也不会大大提高。总之,建筑设计者在建筑方案设计前期的设计构想和方案建构阶段,一定要运用图示思维的手段来展开设计,必需通过徒手草图的方式来随时捉抓设计的启发并展开构想和深化。

5方案深化与传达建筑创作是一个简单的过程,经常不具备以下特点:5.1建筑不是显艺术,不受科学技术条件的影响,经常将形象思维方法与抽象思维方法融合用于,彼此发展成设计成果。既要有大胆的创意,又要有合乎逻辑的结论；5.2在设计拒绝的约束下进行思维；5.3思维被情感所唤起或诱导；5.4思维受到理论、风格流派及社会审美观的导向；5.5建筑设计必须创造性思维,要有新的人品,且拒绝这个新的人品人们需要拒绝接受[。

建筑创意必需深化,平面要之后了解完备,流线的组织要合理化,造型必须细心地揣摩。平面设计主要考虑到的是功能的分区和合理化,空间的包含和变化,简洁而简捷的流线；正立和造型要充份留意整体与协商,在融合周边建筑风格的同时大胆地创意,并侧重细部的尺度与结构。

当然,在方案深化过程中也不会经常出现一些问题和对立,但都会在方案完备的过程中迎刃而解。6结束语设计能力的提升必须展开长年的设计科学知识、资料、经验累积。

从设计任务书的理解与分析；方案的构想；方案的分解与建构；方案揣摩的图示思维;方案的深化与传达五个方面展开了分析和探究。认为只有强化对建筑学专业的了解,教导好的设计习惯,提高设计素质和设计学识,才能提升设计能力。参考文献:[1]徐卫国较慢建筑设计方法[m]北京:中国建筑工业出版社,2009[2]贾新年,徐飞鹏建筑设计方法入门[m]天津:天津大学出版社,2005[3]杨之光浅谈艺术教育与创造性思维的培育[j]艺术教育,2011(8):29-32.。

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